漫画記事によれば、小学5年生の少女ミユはVtuberのグッズが大好きで、推しがプリントされたクリアファイルを毎日ランドセルに入れていた。担任から学校への持ち込みを禁止され、ミユは帰宅して泣いてしまった。母親が話を聞き、無地のファイルを使う案で落ち着いたというエピソードが紹介されている。

好きなものを学校で守りながら楽しむのは難しい局面がある。推しの文房具を否定されたように感じるショックは大きいが、ここは工夫で遊びに変えるチャンスでもある。表向きは無地のクリアファイルやシンプルなカバーを使い、推しイラストは内側や着脱可能なシールで“こっそり”保存する二重運用は現実的だ。休み時間や放課後に写真を見せ合う小さな交換会を開いたり、推しデザインのシールを持ち寄るワークショップを企画すれば、画面の中だけで完結しない会って楽しむ体験が生まれる。こういう熱量って、結局“語れる相手”がいると一気に加速する。大人はルールの理由を説明しつつ、子どもがルール内で自分なりの見せ方を工夫する姿勢を褒めてほしい。さらに同じ熱量の人と集まるミニイベントや一人参加歓迎の交換会を予定化すると、推し活は学校外でも続いていき、次の学期の楽しみも増える。自作インデックスやちょっとした工作で“見せ方”を育てるのも楽しい。学校ルールを尊重しつつ、仲間と会う場を持つことで推し文房具はもっと自由に楽しめるはずだ。